语文教材修订：怎么修？修了啥？

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近年来，中小学招生工作相继启动，语文教材的修订再次受到关注。语文教科书应该在什么基础上修订？如何修复它？修订后的语文教材应该关注哪些内容？《新华视点》的记者进行了采访。

你修好了什么？“增加、减少和改变”是四个特征

据记者分析，自2012年新的国家义务教育标准出台以来，包括《人民教育版》、《语文版》、《江苏教育版》在内的多种版本的语文教材都进行了修订。增加、减少、改变和保留是新修订教材的四个特点。

——中国研究的内容普遍增加。据了解，反映中国优秀传统文化的教材在今年秋季即将投入使用的语言出版社新教材中所占的比例已经大大增加。一至六年级的相关课文约占全部课文的30%；七年级至九年级的相关课文约占全部课文的40%，每卷都有两个古诗单元。

-越少，文本数量越少。中国出版社小学语文部主任郑维忠表示，新修订的教材数量减少了15%。在保持原有五个模块和20个专题不变的前提下，江苏教育版高中教科书的内容由108个调整为95个。

-更改并更新时间标签。据记者采访，在新修订的汉语教材中，约有40%的课文已经被替换。例如，在中学课本中，“洲际导弹自我报告”被改成了“网络表情符号”，适合网络时代的学生生活。在最新修订的人教版教科书中，七年级语文教科书中的30篇课文中有许多已经被替换。

-留下来继承经典。在这次修订的所有版本中，有许多古老的面孔已经流传了许多年。例如，体现爱国主义和革命传统教育的《小英雄王二小》、《国旗与太阳一起升起》和体现优秀品德和情操的《我能行》、《在月亮下划桨》等仍然保留下来。

记者了解到，以前一些中文书籍存在常识性错误，有些插图陈旧粗糙，有些编排缺乏梯度，甚至存在“教材不足、教学辅助不足”等问题。业内专家表示，此次修订将在一定程度上解决上述问题。

编者:耿培