乡村学校来了新老师

10月18日上午，在湖北省宜昌市当阳市镇沙河小学三年级教室里，26岁的英语老师熊正在和同学们练习英语对话，现场“挥手”“蹲下”的动作让现场气氛非常热烈...

大学毕业后，熊首先在当阳的培训学校教书，但她永远不会忘记的是她的家乡镇的山川。2018年8月，她来到这所只有120人的农村小学。我以为我已经做好了心理准备，但当她发现上学期她班上的英语期末考试成绩时，她感到“咯噔”一下:超过一半的学生不及格！“和县里同龄的学生相比，这里的学生基础差，有些甚至连最基本的英文字母都认不出来。”熊对说道。

创作歌曲，模仿场景...她从营造轻松愉快的课堂气氛开始，根据学生的特点制定不同的教学计划，鼓励学生大胆说英语。一年后，这群以留守儿童为主的“山里瓦”告别了胆怯，表现出了自信。在城市适应测试中，英语成绩也从城市的倒数第一提高到第二，学习动力更强...

2015年4月，习近平总书记主持召开中央全面深化改革领导小组第十一次会议，审议通过了《2015-2020年》。会议指出，发展农村教育，使每个农村儿童都能接受公平、优质的教育，防止贫困的代际传递，是一件造福未来、造福现在的大事。要优先发展农村教师，采取多种措施，实施有针对性的政策，并做出具体努力。通过全面提高农村教师的思想政治素质和师德水平，拓宽农村教师的补充渠道，改善农村教师的生活条件，统一城乡教师和行政人员的编制标准，对农村学校进行职称(职务)评聘，促进城市优秀教师向农村学校流动，全面提高农村教师的能力和素质，建立农村教师荣誉制度，努力打造一支高素质、高素质的农村教师队伍

会后不久，湖北下发了全面推进“县管校聘”改革的相关实施意见，要求各县统筹分配，动态调整本地学校教职工编制，根据学校需要协调实施教师派遣，促进教师由“单位人”向“系统人”转变。2017年，湖北省出台了《关于统筹城乡义务教育一体化改革与发展的实施意见》，提出各地要利用空系列，采取有效措施及时补充教师，为农村教师创造专业成长条件；落实和完善集中连片贫困地区和边远困难地区农村教师生活补贴政策。

当阳市打破了以往按学校定额定员的做法，将定额纳入教育局统一管理，并根据边远地区农村学校的实际情况和班师比配备教师，优化教师结构。2018年，熊的到来，打破了镇沙河小学13年没有新老师的局面。今年，学校有三名新生，教师的平均年龄明显下降，教学更加蓬勃。

为了让广大农村教师安心教书，湖北加大了激励和引导力度，根据乡镇义务教育学校、农村小学和教学点的困难和偏远程度，对专职教师实行300元、400元和600元的差别补贴。2018年投资2.39亿元，5.77万名农村教师受益。探索建立符合农村教师专业特点的职称评定制度，高级专业技术职务的设置向农村学校倾斜。省财政每年投入7000万元，形成农村教师全纳培训、骨干教师升级培训和优秀教师培训的培训体系。

四年前，蔡从大学毕业后，来到龙山镇彭家沟小学，从石岩丹江口市招聘教师任教。她从小在城市长大，第一次走进村子时，她边走边哭:“我觉得自己置身于深山老林之中。”在学校和老师的关心和支持下，她逐渐适应了农村生活，不仅教孩子读书、读书、唱歌、画画，还介绍在线讲座和下载免费图画书，引导学生了解山外世界。2018年，她获得了“马云农村教师奖”。

“现在交通条件很好，到市区只需要一个小时的车程。”蔡说，更重要的是，农村教师的成长越来越受到重视。“每年，我们都有很多机会出去学习，教学水平也有所提高。我也成长为丹江口市“三级名师”的候选人。”

在湖北，越来越多的年轻教师选择扎根农村教育，希望的种子正在金色的田野里悄然生根...(范浩天)

人民日报(2019年10月23日06版)

(原标题:新教师来到农村学校(改革在基层实施))

编者:纪爱玲